Физкультура 2 младшая. «Веселая физкультура». Занятие во второй младшей группе

Анкеты были разработаны специально для целей настоящего исследования. Некоторые вопросы и переменные были адаптированы или взяты из ранее существовавших вопросников, в то время как другие были созданы исследовательской группой. Для перевода вопросников с английского языка на французский был использован метод двунаправленного перевода. Анкеты были предварительно проверены взрослыми на обоих языках. Элементы, выбранные для исследования, описаны в следующих параграфах.

Восприятие родителями интенсивности активности ребенка

Предметы оценивались по шкале Ликерта с четырьмя точками следующим образом: «менее 30 минут в день», «от 30 до 60 минут в день», «от 60 до 120 минут в день» и «120 минут и более в день». В дополнение к количеству времени, которое дети проводили в повседневной физической активности, родителям было предложено оценить свое восприятие интенсивности активности своего ребенка в разное время в течение дня: до завтрака, утра, раннего утра, позднего вечера и после ужина, Использовалась пятибалльная шкала Ликерта: «совсем не активная», «слегка активная», «умеренно активная», «очень активная» и «очень активная».

Общий средний уровень активности был рассчитан для каждого ребенка из этих пяти предметов, затем классифицировался на три группы следующим образом: неактивный, умеренно активный и очень активный. Большинство детей считалось умеренно активным. Еще 7% считались очень активными, и около четверти образца считались неактивными. Никаких существенных различий полов среди трех групп χ 2 =. 5 5; 𝑃 =. 7 6.

Чтобы оценить критерий одновременной обоснованности этой меры, работникам детских садов было предложено сообщить о своем восприятии уровня активности каждого ребенка. Вопросы для работников дневного ухода были аналогичны тем, которые использовались с родителями, но включали только три периода времени, чтобы отражать временные рамки, когда дети обычно находились в центрах. Шкала была идентична шкале, используемой для родительского вопросника. Для обеих мер коэффициенты надежности альфа-Кронбаха были умеренными, то есть 0, 64 и 0, 67 соответственно.

Меры предикторных переменных

Высших баллов не ожидалось, так как физическая активность, естественно, меняется в течение дня в соответствии с графиком. Состояние веса для каждого ребенка определяли с использованием индекса массы тела. В целом, у 28 детей был избыточный вес или риск избыточного веса, а 72 ребенка считались нормальным весом.

Родители сообщили о своем возрасте, полом, семейном положении, доходах домашних хозяйств и уровне образования. По данным Центра по контролю и профилактике заболеваний, около половины родителей в исследовании были либо с избыточным весом, либо с ожирением. Ни у одного из родителей не было веса и 5% были классифицированы как нормальный вес.

Родительское поведение и отношения к физической активности

Родители сообщили об их поведении и отношении к физической активности. Пять вопросов оценивали, как часто в течение типичной недели взрослые в семье предоставляли ребенку поддержку для физической активности. Пятиточечная шкала Ликерта состояла из следующих: «ни один», «один раз», «иногда», «почти ежедневно» и «ежедневно».

В трехтомном измерении оценивалась частота привычек физических упражнений родителей. Родителям задавали вопрос, как часто в типичную неделю они «ходили на тренировки», «участвовали в спортивных мероприятиях в течение как минимум 20 минут, которые заставляли их потеть и дышать», и «делали тяжелую уборку дома, садоводство или работу на дворе не менее 20 минут за раз».

С помощью одного предмета по пятибалльной шкале Ликерта, от «не приятного» до «очень приятного», родителям было предложено указать, насколько взрослые в семье «наслаждаются физической активностью или физическими упражнениями». Был рассчитан общий средний балл для родителей.

Родители также сообщили о том, насколько важно, чтобы каждый взрослый в домашнем хозяйстве «хорошо занимался спортом и физической деятельностью» в пятибалльной шкале Ликерта, начиная от «очень незначительных» до «очень важных». Опять же, оценки от взрослых были усреднены для создания сложной оценки.

Все статистические анализы были выполнены с использованием Статистического пакета для социальных наук. Проводились логистический и множественный регрессионный анализ с использованием характеристик ребенка, родительских характеристик и поведения физической активности родителей для прогнозирования ежедневной активности сообщаемого ребенка и предполагаемой интенсивности родительской физической активности ребенка.

Результаты показаны в таблице. В целом, 5% случаев были точно предсказаны. Вместе с тем следует отметить, что возраст детей и гендерные проблемы приблизились к уровням значимости. В частности, мужчины-мужчины почти в 3 раза чаще отвечали рекомендованным уровням, чем девочки, а дети были менее склонны к активному действию в течение по крайней мере часа в день с увеличением возраста каждого месяца.

Полученная степень пригодности составляла χ 2 = 1, 𝑃 =. 0 7. В целом, 8% случаев были точно предсказаны. Результаты представлены в таблице с отображенными высокоактивными и умеренно активными группами и неактивной группой, показанной в качестве ссылочной категории.

В целом, 0% случаев были точно предсказаны. Во второй модели также было установлено, что тест полной модели прогнозирующего уровня активности ребенка от родительских характеристик по сравнению с моделью только для констант был значительным, χ 2 = 9, 𝑃 В целом, 5% случаев были точно предсказаны. Родительский возраст был единственным значимым предиктором. Дети старших родителей с меньшей вероятностью проявляли высокую активность.

В этой модели 6% случаев были точно предсказаны. Более того, исследования такого рода в значительной степени не учитывают младшие возрастные группы детей. Таким образом, дети могут фактически получать гораздо меньше упражнений, чем считают их родители, если они полагаются исключительно на дневные заботы о предоставлении таких услуг. Вызывает озабоченность то, что примерно 27% детей в нынешнем исследовании считались родителями как обычно неактивными. Все участники нынешнего исследования были менее 6 лет, и, следовательно, возможно, что дети в этом исследовании были еще слишком молоды, чтобы эта ассоциация возникла.

Другими словами, родители могут оценивать повседневную деятельность своего ребенка на основе их знаний о рутине ребенка. С одной стороны, маловероятно, чтобы родители намеренно хотели, чтобы их ребенок был сидячим, а не активным. С другой стороны, в исследованиях также указывалось, что один и тот же ребенок может быть очень сидячим и очень активным.

Ожидается, что родитель, естественно, пожелает ребенку получить новые навыки и способности и добиться успеха в любой деятельности, которую он или она может участвовать. Однако родители могут не видеть важность способности детей, которые молоды, или они могут просто примите, что такие способности развиваются позже.

В совокупности результаты снижения активности с возрастом могут быть в значительной степени объяснены тем фактом, что более старшие дети дошкольного возраста чаще проводят больше времени в Центре по уходу за детьми, готовясь к переходу к большему количеству академиков в начальной школе. Этот период развития является ключом к созданию здоровых привычек, таких как активное участие на регулярной основе. Таким образом, изучение факторов, которые могут побуждать детей быть активными с раннего возраста, является важным компонентом в борьбе с детским ожирением.

Некоторые результаты следует интерпретировать с осторожностью. Остается неясным, могут ли родители, которые оказывают благоприятную среду для активного ребенка, заставляют ребенка стать более активным или активным ребенком, который влияет на степень, в которой родители оказывают поддержку своим активным занятиям. Расходы на такие методы были непомерно высокими для текущего исследования; однако был предпринят ряд шагов для повышения достоверности полученных результатов. Кроме того, Ноланд и другие исследовали обоснованность той же меры уровня активности детей, которая использовалась в этом исследовании, и обнаружили умеренную корреляцию между уровнями детской активности родителей и учителей.

Таким образом, родители занимают привилегированное положение в плане влияния на физическую активность своих детей. Во-первых, они являются хранителями ежедневных графиков и поэтому могут направлять такие вопросы, как количество просматриваемого телевидения.

Результаты этого исследования свидетельствуют о том, что следует уделять дополнительное внимание девочкам, которые оказались менее активными, чем их коллеги-мужчины. Это, безусловно, согласуется с предыдущими исследованиями. Ключом является участие родителей в благополучии их детей. Как было показано в предыдущих исследованиях, меры вмешательства и профилактики, начинающиеся в раннем детстве, также могут принести пользу когнитивному и социально-эмоциональному развитию детей в повышении самоощущаемой компетентности и обучении посредством развития тонких и валовых автомобильных навыков, а также повышения их социальных навыков посредством организованных спорта и физической активности.

Хескет, Дети дошкольного возраста и физическая активность. . Танцы - один из самых забавных и подходящих способов научить на практике полный потенциал выражения человеческого тела. Когда они перемещают свой сундук, ноги и руки, учащиеся узнают о физическом развитии. И самое лучшее: работу можно проводить с классами всех возрастов и междисциплинарным образом, включая классы искусств и физического воспитания. Самое главное, однако, не в том, чтобы убедить класс репетировать в конце года. «Приоритет должен получить ребенок, чтобы иметь понимание тела и понять, как ее тело относится к пространству,» учит Айвалдо Бертаззо, движение хореограф и преподаватель переобучение, оф.